畢業論文下載：試論充分發揮班委干部的核心作用

　　論文關鍵詞：如何,充分發揮,班委,干部,核心

　　一個班的紀律怎樣，學習風氣如何，往往與學生干部的管理能力相關，因為班主任的管理理念、管理措施、有關制度和管理辦法，，很多方面都需要我們的學生干部去宣傳、去貫徹，還要讓學生干部去具體執行和監督，所以班主任要培養好學生干部的管理能力在班主任工作中顯得尤其重要。有的班主任就是因為不重視這一點，結果自己費了很大的力氣，反而效果不好，班上一離開班主任就難以開展正常的教學工作，結果學生有意見，家長有意見，社會也不認可班主任所作的工作，大家怨聲載道，互相責怪，最后還可能把所有的責任都推到了班主任的頭上，讓班主任非常被動，無法下臺。出現這樣情況，就其深層次的原因進行分析，不外乎主要是以下兩種可能：第一、班主任自身的管理能力和方法有問題，或是培養學生干部的方法有問題，沒有把學生干部調教好;第二、班主任選擇的學生干部自身有問題。所以基于上述這些原因，我認為在班集體的管理過程中，我們班主任如何培養好學生干部的組織、協調、處事能力，科學地調教學生干部，樹立學生干部的威信顯得非常重要。

　　一、選準“一把手”是發揮班干部核心作用的前提

　　班級“一把手”就是班長，要選好班長，選準“一把手”，首先要創造條件，讓各位“準班長”在實際工作中像馬兒一樣“遛一遛”，在實踐中檢驗誰更適合當“一把手”。筆者所在的七年四班開學后，先沒有急于選班干部，而是告訴那些在小學有當干部經歷和所有愿意當班干部的同學，只要好好地在老師和同學面前“掙表現”，每個人都有當班干部甚至當班長的可能。

　　一個月后，筆者發現牟鑫同學具有較為突出的組織領導和協調辦事的能力，筆者有意識地安排他干了一些工作，他都能創造性地完成，不少同學對他有了較高的認可度，漸漸地全班上下形成了他能力比較強、適合當班長的氛圍。這時，筆者不失時機地組織同學們報名競選班長，牟鑫同學就是其中之一，通過競職演講、民主投票、當場驗票，同學們將牟鑫同學選成了班長，也可以說是筆者借同學之手選準了“一把手”。選出班長后，授權牟鑫同學組閣，包括副班長、各個委員、各科代表在內的班干部都由班長提出建議名單，筆者認可之后向全班宣布。為了調動副班長和其他班干部的積極性，筆者采取了輪流坐莊的辦法，就是安排兩個人輪流當副班長，一人一周，這樣使所有班干部都有了危機感，使“一把手”和所有班干部形成了一個有戰斗力的團隊，便于充分發揮班干部的作用。

　　二、敢于放權是發揮班干部核心作用的重點

　　班干部選出后，筆者和他們一起研究確定了他們能夠行使和應當行使的權利，以及行使權力的正確途徑，制定了明確的班規班紀，并向全班同學公布。同時，告訴全班同學，班干部既有行使權力的責任，也有行使權力的義務，必須盡心盡責為同學們服務，全班同學必須支持幫助他們展開工作，如果他們做得不好，在下一次選舉時，可以讓他們“下課”，但是在這之前必須支持他們的工作。

　　班委會成立后，筆者積極支持他們開展工作，如安排班長組織班委開會，每天宣布一天的違紀情況，進行獎懲;授權班長、副班長對班委進行考評和民主測評，提出更換意見，報筆者審批，原則上筆者都予以支持;筆者還要求班委干部牽頭組織了大量的文娛、體育活動，均較成功，特別是運動會期間，班干部既安排運動員利用課余時間加強練習，又組織了人員眾多的啦啦隊，還積極組織通訊員投稿等，形成了全班爭先出成績的濃厚氣氛，獲得了多項獎勵。通過這些活動，使全班同學對班干部刮目相看，更加認可班干部的能力，也樹立起了班干部的良好形象。

　　三、搞好監督是發揮班干部核心作用的關鍵

　　班長和其他班干部在開展工作、行使權力的過程中，難免出現濫權、越權等情況，如果不注意處理，不僅班委會會下臺，更重要的是來之不易的團隊凝聚力會瓦解。為防止這種情況出現，筆者采取多種措施著力強化對班干部的監督。一是筆者堅持以身作則。始終帶頭遵守學校的紀律規定，要求學生做到的，自己首先做到;要求學生不做的，自己堅決不做，并全力以赴干好工作，讓學生被感動、受感染。筆者還全天候觀察掌握班干部行使權力的方法是否正確、科學，及時進行有效地糾正、引導。二是開展經常性的思想教育。聯系實際對班干部開展思想教育，讓他們正確認識、行使老師和同學們賦予的權利，并相互進行監督，防止出現一些不正確用權的現象。三是成立學生自律隊。筆者任命三位平時表現比較差的同學擔任自律隊長、副隊長，由他們對所有同學的表現，特別是班干部行使權力的情況進行監督。讓他們和班干部形成一種相互制約的局面。四是開展全班性監督。筆者發動所有同學對班干部和自律隊進行監督，每周每個同學都可以在例行的周記掌握全班的思想動態和班干部自律的情況，及時進行有效的調控。

　　四、風正心齊是發揮班干部核心作用的目的

　　大半學期以來，由于充分發揮了班干部的核心作用，加上老師、同學們的共同努力，我們班已取得一些初步成效。一是班風較為純正。絕大多數同學積極努力學習，樂于互相幫助，形成了良性競爭的氛圍。

　　迄今為止沒有發現學生早戀、打群架等不良現象。二是差生轉化明顯。比如部分同學是以不足100分的入學成績進入我班的，而且在尊守課堂紀律，自主學習，尊敬師長，團結同學等方面都不盡人意，通過大半學期的教育學習，特別是班干部卓有成效地發揮作用，現在他們各方面都取了明顯進步。三是紀律大為改觀。目前科任老師普遍反應上課比較安靜，回答問題積極踴躍，與剛開學時形成了鮮明的對比，主要得益于班干部和自律隊的有效管理。現在就連那些平時紀律不強的學生，都爭先加入自律隊，他們成天自豪地站在臺前臺后，滿懷激情地管理著班上的紀律，樂此不疲，成效顯著。四是創新意識較強。自律隊每周召開一次小會，總結本周工作，宣布獎懲措施，如李旺同學因上課說話較多，被罰做100個下蹲動作。五是成績普通提高。筆者班雖然入學成績普遍較差，至今拔尖學生也少，但中等學生數量較多，而且后發優勢較明顯，目前他們成績進步較快，可望將來取得突破。

　　在發揮班干部作用的過程中，堅持“以人為本，自主管理”，給予學生充分的信任。許多事情筆者總是盡量鼓勵學生，讓他們自己去做。當然，首先必須培養一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才能做到以點帶面，良好的班風、學風才能迅速形成。

　　班主任工作是漫長而艱辛的，我在工作過程中深深地體味到其中的甘甜與快樂，因此付出的一切都是值得的。在這里，只是談了一點對班主任工作的感悟，但筆者愿以這樣一句話來激勵自己：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!